準園用心規劃每一場戶外教學活動，力求內容豐富，過程深入淺出，活潑有趣。並且深入探討國民教育課程綱要，所有活動過程，均與各教學領域之能力指標相契合。

準園戶外教學具備五感體驗設計：

    (1)肢體動覺體驗

    (2)嗅覺體驗

    (3)味覺體驗

    (4)視覺體驗

    (5)聽覺體驗

以下是準園各項體驗活動與能力指標間的連結，提供辛苦的老師們辦理戶外教學規劃參考：

自然與生活科技

2-1-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來描述所見所

            聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料

2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物

           會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的

            環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等

2-1-3-1觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因

2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構

            造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術

2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護

            牠的健康

2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，

           不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊

           息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態

2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，

            但也有不同

生活課程

1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

3-1-4 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。

5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。

8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。

         運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。

健康與體育

2-1-2 了解環境因素如何影響到食物的質與量並探討影響飲食習慣的因素。

4-1-2 認識休閒運動並積極參與。

7-3-4 分析人類行為如何改變全球環境，並探討環境改變對人類健康的影響。

綜合活動

2-1-4 認識並欣賞週遭環境。

2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。

2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。

4-1-3 知道環境保護與自己的關係。

4-2-4 舉例說明保護及改善環境的活動內容。

4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。

4-4-1 覺察人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

藝術與人文

2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。